眞誠 幸 子　　　　　　

眞誠

幸 子
眞誠

——師生關係融洽的基石

敎育目標的實現、敎育功能的兌現，無疑是以師生關係為前提，在敎育關係中，師生關係是第一位的，也最直接、最直觀的。

師生關係中，敎師具有主導位置，老師對學生的態度，決定着師生關係的狀態。眞誠對待每一個學生，是師生關係進入良性循環的關鍵所在。眞誠體現於老師關心學生、尊重學生，因為學生有自己的思想，渴望得到理解和尊重，更渴望與老師進行溝通，向老師傾訴。作為老師，旣要關心學生的學習，也要關心學生的成長，尤其是發現他們的喜與哀、愛與恨。老師平時不要居高臨下地逼視學生，更不能粗暴地以言語刺傷學生，要善於以“大朋友”的身份放下架子與他們交流，傾聽他們的聲音，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。

眞誠就是欣賞學生、了解學生、讀懂學生。哪怕是學生學習中一個微小的進步，譬如學生們將書包整理得很整齊、將課室打掃得很乾淨、能夠幫助其他人解決困難等等，老師都要及時予以表揚、予以肯定。這樣才會使學生們感到老師很細心關注他們，如果學生感到只要他們表現好，就可以得到老師的奬勵、表揚，那種感受是不一樣的。

老師們，請不要吝嗇讚美！因為讚美是春風，它給人以溫馨與溫暖；因為讚美是火種，它能點燃心中的憧憬與希望。如果老師能以飽滿的精神，欣賞的眼光，鼓勵和鞭策學生，必然會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。

幸 子