身體力行是藝術敎育發展的良方 王志宏

身體力行是藝術敎育發展的良方

王志宏
身體力行是藝術敎育發展的良方

隨着澳門政府對敎育的投入及規範化，各學科的授課時數及課程規劃都有了一系列的指引，使本澳敎師在開展課程時更有把握。藝術課程（本文主要指美術）亦從中受惠，這主要反映在課時及開設相關課程的建議上。然而，在本澳學校推廣美術敎育較其他學科來得困難。因為澳門是一個微型經濟體，是一個商業化的社會，所以美術在現實層面上較難得到大衆的重視，某程度上被人看作是一門可有可無的學科。

在這樣的背景下，往往會令當初雄心勃勃、期望在敎壇上向莘莘學子傳遞美術奧妙的敎師逐漸心淡，甚或將敎學視作例行公事，偏離了原先的目標。但，在這樣的氛圍下，我認識的一位王老師，他對藝術創作的熱誠始終不變；而且他將美術敎師及藝術工作者兩者的角色平衡得十分好，讓自己在每天的敎學或生活中都能夠樂在其中，並逐漸感染身邊的學生。學生通過與他的交流及一起創作的機會，不但感受到創作的樂趣，而且更為重要的是從中領悟到堅持的重要。

王老師在學校從事美術敎學已將近十年。在十個寒暑裡，他經歷了不少次創作旅途的高低起伏，在創作的低潮期甚或產生過放棄藝術創作，做一個平平穩穩、“無憂無慮”的純美術敎師的念頭。經過一番心理掙扎及身邊朋友的鼓勵，他才重拾自信，再次享受堅持旣定創作方向、理念的樂趣，並沒有淪落為創作而創作的庸俗境地。在我看來，他從一個寂寂無名、不被他人看好其作品發展的美術敎師，到現在已嶄露頭角、晉身年輕職業藝術家行列的老師。這一切，不就是向其學生展示了一位藝術工作者在自己設定的人生目標旅途上不斷迎難而上，最終走出屬於自己的康莊大道的例證麼？當中的核心就是堅持。這個道理往往都是知易行難，而王老師則用自己的經歷向學生說明了此一道理，可謂是身體力行。我相信，當學生看到老師身體力行地從事着熱愛的事業時，都會受到感染，令他們思考自己也可以這樣地投入藝術學科中，不必在乎別人的眼光，只須充分享受當中的樂趣，並精益求精。

他所以不流於庸俗，是他堅信藝術創作是心靈的一種淨化、是人的思想情感的一種昇華。他雖曾受過周遭紛雜聲音的影響，但最終他仍堅守自己的創作理念，一直堅持、堅持，再堅持。而且他十分認同早前在本澳上映的印度電影《作死不離三兄弟》中主角所言：“只要堅持卓越，成功就會找上門來”。的確，他現在已經初步成功了。到目前為止，他最大型的畫展“越籠記”，已經在上月底開始。“越籠”，表達了他嘗試越出世俗的牢籠，眞摰地追求藝術及人生的目標。

最後，如果本澳有更多像王老師般的藝術工作者的話，我們的年輕一代會更易受到藝術的薰陶，在藝術中尋找到心靈上的滿足及寫意。

王志宏