“性敎育”敎學的促進 學 師

“性敎育”敎學的促進

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“性敎育”敎學的促進

現時哪些老師會較集中敎授學生性敎育的內容？除學生輔導員之外，應是品德與公民科、常識科或科學科的老師。如何加強任敎老師在這方面的技能培訓，以及促進老師間的交流互動，以下就筆者所見一例，與各位討論。

近期有機會觀看了由政府舉辦的學校性敎育的巡迴話劇演出，內容是討論有關口靚模、援交及不負責任的性態度及行為。話劇是以論壇劇場的方式進行，話劇本身只有十五分鐘時間，之後由論壇劇場的主持人出台，讓學生探討劇中人的想法，從中看出其價値觀的取向如何影響其行為。由於以話劇的方式呈現，所以劇中人遭受到的惡果及代價，較能立體地在學生面前呈現。緊接着一個環節是讓學生飾演劇中人，由主持人引導學生思考如何在關鍵的情節裡可讓惡果得以改寫，從中讓學生體驗要有理性抉擇的心智及技巧，這部分約十五至二十分鐘的時間結束。最後的環節約二十分鐘，由該校老師或學生輔導員主持總結，老師把剛才互動部分所帶出來的問題，早已在互動進行過程中列寫在白板上，再運用價値分析的方法，與學生對話的方式一同做總結。總結後是學生不記名的問卷撰寫時間。

這一個小時的話劇課堂，老師之前及之後都需要做很多預備。在話劇演出的三個星期前，學校派出的兩名老師或學生輔導員須參與話劇的預演及之後兩個半小時的培訓，聆聽性敎育的專家指點如何與學生討論相關口靚模、援交及不負責任的性態度及行為；怎樣因應校本的情況、學生的不同發展而調校重點；在帶領學生反思的過程中，可能遇到的問題及對應方法；還向老師推介一些網頁資料及工作紙。據知，學校亦可申請專家進校對兩位老師作從旁支援。

當日所見，兩位老師都預備充足，合作無間地為現場的二百位同學總結所學。據聞，這一場話劇後，學校還安排一節連堂的延伸活動。與學校老師傾談後知道，原來該校派出的兩位老師還會參與一個演出後的座談會，屆時參與的每家學校會講述學生的反應，以及一些後續跟進的情況，協助的專家會就當日話劇結束後學生及老師塡寫的問卷作綜合的分析，並和與會老師一同討論現時學生的想法及課堂跟進方法。

性敎育不是一個獨立的科目，但其中所涉及的都是學生成長發展中不能少的知識、技能和態度，應與學生的人格發展息息相關。相關的科目老師尤其更須加強任敎這方面內容的技能培訓，以及與其他學校老師間的經驗交流，以利性敎育工作做得更好。

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