無法預約的精彩 ——有感於一節語文公開課

無法預約的精彩

——有感於一節語文公開課

今年三月十七日下午，我有幸觀摩了古加威老師執敎的一節中學語文公開課——《魯提轄拳打鎭關西》。這位年輕老師授課時所展示出來的對敎學內容的大膽選擇、敎學設計的創新和課堂敎學的駕馭能力等專業素養，讓當天觀課的老師都留下了深刻的印象，我也獲得了不少啟發。

古老師上公開課所選的內容捨棄了傳統的經典範文，取而代之的是一篇供學生選修的增潤課文——《水滸傳》中的《魯提轄拳打鎭關西》。這篇文章曾因過分描述暴力及反建制等敏感議題而一度從內地敎科書中刪除。但是，作者高超的寫作技巧、生動的人物形象及引人入勝的故事情節，從學生在課堂上所展現出對文本的濃厚興趣和參與討論的熱烈程度，不僅可以看出《魯提轄拳打鎭關西》這篇課文恐怕是整個初中課程裡為數不多能讓人血脈賁張，提起學生興趣的文章——就好像魯提轄身上寄託着的俠義情懷，喚醒了沉睡在每一個人心中的正義感；而且課堂上激起的朶朶浪花也讓我感受到，敎學的藝術不在於傳授本領，而是在於激勵、喚醒、鼓舞。

語文敎學實在沒有必要每一節課都千篇一律地深入剖析課文裡每一個生詞和標點符號。《魯提轄拳打鎭關西》一文超過三千字，行文與現時常用的白話文有不少分別，也有不少生字，但也絲毫無減學生閱讀這篇文章的興趣及理解文章重點的能力。更重要的是，學生透過完整的閱讀，遠遠超越了“敎師講過、學生領會”這一水平；也遠遠超越了敎師將文本分析得“支離破碎”的效果。古老師的授課始於《水滸傳》這部小說怎麼創設情景、如何安排故事情節及描寫人物，止於對文本的分析及誘導學生將故事情節與現代生活進行對照；至於魯提轄的行為是否正確及符合現時的道德價値，則像國畫中的留白一樣，巧妙地留了給學生自己去思考、去討論。

這堂課中讓觀課敎師感覺最精彩的語句不是出自老師口中，而是學生娓娓道來——“法律與正義同樣重要”、“俠義之舉只會在政府功能失效的時候才會出現”等。這些抽象的概念聽後令我為之一振，這都是學生透過自行閱讀、理解文本，歸納重點，然後通過與其他同學的交流和思辨，在老師循循善誘的點撥下，自己得出來的結論。一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，每一位學生上完這節課，相信心中都會有不一樣的魯提轄，而這正就是語文課堂應有的魅力，也是我們在預設時無法想到的，更是語文課堂上無法預約的精彩。

以往，曾聽不少澳門老師說過，老是怕敎不完書上的內容，跟不上授課的進度，根本沒有任何時間和空間去補充其它內容。其實，“依法享有敎學自由”是《基本法》賦予每一位敎師的基本權利，但是不少澳門老師往往被習慣所形成的無形枷鎖束縛住，往往只會依書直說，少有根據學生的興趣和學習特徵對課程進行剪裁和補充。

這節公開課的成功之處還讓我深深地體會到，一位眞正做到以學生為本的敎師，是可以成功地將自己的專業駕馭在敎科書之上，做到“用敎材敎”，而不是“敎敎材”，給學生一雙明亮的眼睛，眞眞實實地去看世界，豐富課堂的小天地。當老師能根據學生的特性適當地剪裁課程，用自己對敎學的激情令學生興奮地全情投入到學習之中，而且當上完課之後，學生並不僅僅在知識上有所收穫，同時也培養出對語文更濃厚的興趣。

但願日後有更多像古老師這樣有想法、有個性、有承擔的年輕敎師能為我們帶來更多優質的公開課，再次挑戰固有的思維，把更多新穎的敎學理念和敎學模式引進語文課堂之內，燃起學生對學習語文的激情。讓語文敎育眞正實現“一人一特色，一生一個性”，全面培養學生的語文素養。

余 巍